Cəfərova Tünzalənin təqdimatında elmi seminar keçirildi
Bakı Dövlət Universitetinin Kimya fakültəsinin Kimyanın tədrisi metodikası kafedrasının magistrantı Cəfərova Tünzalə Bakir qızının “Ümumi təhsil müəssisələrində oksigenli üzvi birləşmələrin tədrisində müasir yanaşmalar” mövzusunda elmi seminarı keçirilmişdir. Tədbiri giriş sözü ilə açan kafedra müdiri, prof.Xəlil Nağıyev iştirakçıları salamlamış, kafedrada görülən işlər və elmi seminarların əhəmiyyəti haqqında ətraflı məlumat vermişdir. Elmi seminarda Cəfərova Tünzalə ümumi təhsil müəssisələrində oksigenli üzvi birləşmələrin tədrisi müasir pedaqoji yanaşmalar əsasında qurulmalı və şagirdlərin fəal iştirakını təmin etməlidir. Bu mövzu spirtlər, fenollar, aldehidlər, ketonlar və karboksil turşuları kimi mühüm üzvi maddələri əhatə etdiyindən, onun tədrisi yalnız nəzəri biliklərin ötürülməsi ilə məhdudlaşmamalı, həm də praktik və tətbiqi xarakter daşımalıdır. Müasir təlim yanaşmaları bu istiqamətdə şagirdlərin idrak fəaliyyətini gücləndirməyə və onların müstəqil düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirməyə xidmət edir.Ənənəvi tədris üsullarından fərqli olaraq, müasir yanaşmalar şagirdyönümlü xarakter daşıyır. Bu zaman müəllim bilik verən əsas mənbə deyil, daha çox istiqamətverici rolunda çıxış edir. İnteraktiv metodlardan – beyin həmləsi, müzakirə, qrup işi və konsept xəritələrindən istifadə olunması şagirdlərin dərsə marağını artırır və onların mövzunu daha dərindən mənimsəməsinə şərait yaradır. Xüsusilə oksigenli üzvi birləşmələrin funksional qrupları, izomeriya və kimyəvi reaksiyalar kimi mürəkkəb anlayışların öyrədilməsində bu metodlar yüksək effektivlik göstərir. Problemyönlü və tədqiqat əsaslı təlim yanaşmaları da bu mövzunun mənimsənilməsində mühüm rol oynayır. Şagirdlərə real həyatla bağlı məsələlər təqdim edildikdə, məsələn, spirtlərin tibbdə və sənayedə istifadəsi və ya fenolun zəhərliliyi kimi mövzular müzakirə olunduqda, onlar əldə etdikləri bilikləri praktik situasiyalara tətbiq etməyi öyrənirlər. Bu isə onların analitik və tənqidi düşünmə bacarıqlarının inkişafına səbəb olur. Bundan əlavə, laboratoriya və eksperimental fəaliyyətlər oksigenli üzvi birləşmələrin tədrisində xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Sadə kimyəvi təcrübələrin aparılması, məsələn, etanolun oksidləşməsi və ya aldehidlərin keyfiyyət reaksiyaları, şagirdlərdə elmi-tədqiqat bacarıqlarını formalaşdırır və nəzəri biliklərin praktikada təsdiqini təmin edir. Virtual laboratoriyaların və simulyasiyaların tətbiqi isə təhlükəsiz və əlçatan mühitdə eksperiment aparmağa imkan yaradır.Rəqəmsal texnologiyaların istifadəsi də müasir tədrisin ayrılmaz hissəsidir. Molekulların üçölçülü modellərinin nümayişi, animasiyalar və interaktiv təqdimatlar abstrakt kimyəvi anlayışların daha aydın qavranmasına kömək edir. Bununla yanaşı, diferensial təlim yanaşması şagirdlərin fərdi xüsusiyyətlərini və bilik səviyyələrini nəzərə almağa imkan verir, nəticədə hər bir şagirdin potensialı daha səmərəli şəkildə inkişaf etdirilir.Nəticə etibarilə, oksigenli üzvi birləşmələrin tədrisində müasir yanaşmaların tətbiqi təlim prosesinin keyfiyyətini artırır, şagirdlərin fənnə marağını gücləndirir və onların biliklərini real həyatda tətbiq etmə bacarıqlarını inkişaf etdirir. Bu yanaşmalar kimya tədrisini daha interaktiv, effektiv və həyatla əlaqəli edir. Seminar iştirakçılarının qarşılıqlı müzakirəsindən sonra sualların cavablandırılması ilə tədbir yekunlaşmışdır.
